一、基本办学情况

会计系设有会计、会计电算化和金融与保险三个专业，现有在校生2549人。其中，会计专业是国家示范性骨干高职院校重点建设专业、省级示范专业，主要开设出纳岗位操作实务、成本会计实务、企业会计核算实务等学习领域专业核心课程。现拥有省级精品课程3门，院级精品课程17门。

会计系现有教职工65人，专任教师52人，其中教授3人，副教授26人，研究生41人，双师型教师47人，其中注册会计师6人，注册税务师1人，精算师1人，高级会计师9人，高级经济师1人。

会计系目前建有出纳岗位模拟实训室1个、ERP沙盘模拟实训室1个、行业综合模拟实训室2个、会计电算化模拟实训室4个，建有校外实训基地21个。

二、人才培养路径与实践情况

（一）推进校企深度合作，创新实践教学管理模式

1.发挥会计专业建设理事会作用，搭建校企合作的有效平台。通过开展师资互兼互聘、合作建设精品课程、安排学生实训和毕业生顶岗实习与就业等方式，进一步加强了与理事单位的深度合作，有效整合了会计教育教学资源，使理事单位成为我系稳固的校外实训实习基地。通过理事会会员单位，目前已安排学生综合实训和顶岗实习360多人次。由于这些会员单位会计管理规范，会计人员整体素质比较高，使我们的会计专业实训实习教学更加规范，取得了良好的教学效果。同时通过理事会会员单位安排学生就业56人次，理事企业择优聘用毕业生，也为进一步加深我系与理事单位的长期合作打下了基础。

2.建立以学校为主体，以实训基地为依托，校企“互教互管”的实践教学管理模式。一是制定了《会计系实训实习教学规程和实施细则》；二是在学院制定的《学生顶岗实习管理办法》的基础上，制定《学生顶岗实习管理办法实施细则》；三是由实训基地制定了学生实训实习企业管理办法和纪律规则，建立健全学生实训实习管理制度，加强实训实习教学管理

3.建立 “工学一体、毕业与就业相衔接”的顶岗实习模式。通过烟台睿德代理记账有限公司平台，让学生在公司核算中心代理记账、编制会计报告、进行纳税申报的业务实习操作；在公司咨询中心从事财务咨询和管理咨询服务的实习；在公司培训中心参加会计继续教育、会计技术资格和各类相关专业证书的考前培训，使他们能够在真实的经营实践中锻炼实际动手能力,提高职业岗位技能。通过学生与校外实训基地和用人单位签订协议进行顶岗实习，实行工学一体的顶岗实习模式。加强学生校外实训基地顶岗实习的组织管理，制定学生顶岗实习的行为规范，规范顶岗实习内容、工作流程和考核标准，提高顶岗实习的工作成效。同时，实行毕业与就业相衔接，我们每年安排200名以上的应届毕业生在实习单位顶岗实习，于实习单位签订顶岗实习协议书，由实习单位与会计系共同指导管理学生实习教学工作，学生实习结束后，由实习单位择优录用就业。目前我系学生在顶岗实习单位的就业率达到了90%以上。

（二）优化专业结构，突出专业特色，完善人才培养机制建设，逐渐形成了适应区域经济发展、重点突出的专业布局

1.专业设置与规模。根据社会需求和专业发展趋势，不断调整、优化专业结构，目前有会计专业、会计电算化专业和金融与保险专业，逐渐形成了适应区域经济发展、重点突出的专业布局。

会计系专业设置与规模（截止到2013年） 

2.专业特色明显。会计专业是烟台职业学院第一批重点建设专业，是山东省职业教育“十百千工程”示范专业，是山东省示范性高等职业院校重点建设专业，是首批国家骨干高职院校重点建设专业，人才培养质量得到社会的高度认可。

（1）技能大赛，显示学生具备了较高的岗位技能。2013年4月再次获得山东省第二届《会计核算与信息化应用》技能大赛一等奖。

（2）双证书获取率高，奠定了学生的就业基础。会计专业实施“校内单项实训、岗位实训、行业综合实训和校外顶岗实习”的“3+1”职业技能训练模式，使学生具备了较高的岗位能力，双证书获取率逐年提高。

2011-2013年

（3）学生较高的岗位技能，使用人单位的满意率提高。会计专业的毕业生深受社会欢迎，得到社会的认可。每年暑期期间，会计专业会按照30%的毕业生比例作为调查范围，调查企业对毕业学生的专业知识、专业技能、工作能力和创新能力等的满意度.

用人单位对会计专业毕业生满意度

（4）招生与就业指标高，社会对专业的认可率高。会计专业的毕业生具有良好的敬业精神、较强的实战能力，深受用人单位欢迎。学生连续5年网签就业率超过98%，就业对口率达到81%。会计专业良好的就业形势带动了该专业的招生，近几年的招生形势越来越火爆，2011年计划招生212人，实际招生439人，超计划招生107.07%；2012年计划招生205人，实际招生554人，超计划招生170.24%；2013年计划招生330人，实际招生755人，超计划招生128.78%。

3.完善专业人才培养机制

(1)实施“岗位导向、能力递进”的人才培养模式。在会计专业建设理事会的指导下，依据社会经济发展对会计岗位人才需求的变化和要求，校企合作共同探讨制定人才培养方案。召开实践专家研讨会，与企业专家一道确定财务会计工作岗位和典型工作任务，按照完成各典型工作任务所需要具备的职业岗位能力进行分析，构建了“岗位导向、能力递进”的学习领域课程体系；校企合作搭建“校内实训室、生产性实训基地和校外实训基地”三级实训平台，完成学生的单项实训、行业综合实训和顶岗实习，实现操作能力与职业岗位能力的对接。通过推行“岗位导向、能力递进”的人才培养模式，最终实现“基础能力培养——岗位能力培养——综合能力培养——职业拓展能力培养”的层层递进，满足用人单位对会计人才的需求。

（2）实施“岗位化”教学模式。为实现会计专业毕业生的“零距离”就业，我们设计实施了“岗位化”教学模式，该教学模式通过完成会计工作来实现学习的任务，达到知识、技能、素质全面提高的目的。实施“岗位化”教学，从教学硬件设施，到教学环境布局，均按照企业财务部门岗位要求进行；教师的教学组织过程模拟企业财务部门的出纳、成本核算等各岗位工作进行；学生的学习过程模拟会计的工作流程进行；教学的考核过程模拟会计工作检查过程进行，使教学整个过程以学生自主学习为主、教师指导为辅。

（3）实施“3+1”职业技能训练模式。会计专业一直强调“素质为首、技能为重”，非常注重训练学生的职业技能，开发并实施“校内单项实训、岗位实训、行业综合实训和校外顶岗实习”的“3+1”职业技能训练模式。单项实训突出填写支票、登记材料明细账等会计单一技能训练，与岗位课程的教学同步进行；岗位实训强化出纳、成本核算等会计各岗位技能的培养，为行业综合实训奠定坚实的基础；行业综合实训，按照会计业务流程，对制造业企业、商业企业发生的经济业务从凭证的审核填制到会计报表的编制与分析，训练学生各单项技能的灵活运用及各岗位技能的衔接；校外顶岗实习让学生置身于真实的职业环境，感受会计职业的真实氛围，强化学生的职业岗位技能，培养学生的适应能力与职业发展能力。

（4）实行“工学一体、毕业与就业相衔接”的顶岗实习模式。为了使学生熟练地掌握专业技能、进一步提高专业素质，强化岗位能力，为就业打下良好基础，会计专业的学生在完成学校安排的全部理论与实训实践课程后，在第6学期集中进行为期半年的顶岗实习，让学生提前走向社会，进入准就业状态，以企业“准员工”的身份，在职业岗位上“真刀真枪”地顶岗工作。经过半年的顶岗实习后，学生掌握过硬的岗位技能，实习结束时与单位签订就业协议或劳动合同，毕业后这些学生就直接到自己实习过的用人单位报到上岗，继续留在原来的实习岗位或调整到管理岗位。会计专业每年有70%的学生通过这种方式就业，实现毕业与就业相衔接，使培养的毕业生达到用人单位所需人才规格和要求。

（三）高标准建设课程，形成了丰富的课程网站资源

会计专业在前期已经建设完成了3门省级精品课程、12门院级精品课程和5门院级优质课程的基础上，2012年度,我们课程建设工作又取得巨大进展。2012年成功申报建成了会计岗位能力课程群和金融理财课程群2个院级精品课程群,其中《成本会计实务》、《企业会计核算实务》、《企业纳税实务》、《企业资金筹措与运用》和《企业纳税筹划》等组成的会计岗位能力课程群已被学院推荐参加2013年省级精品课程群申报。

在高标准完成10门学习领域课程建设的同时，形成了丰富的课程资源库，为学生自主学习提供了丰富充实的教学资源。每门学习领域课程已经高标准高质量完成了内容丰富的课程网站，包括课程标准、课程设计等，并全部上网。

学习领域课程网络资源一览表

陆续出版校企合作开发教材，反响很好。在前期开发编写完成了《出纳会计操作实务》、《企业经济业务核算》、《企业纳税实务》、《财务报表编制与分析》、《财务软件应用》、《企业资金筹措与运用》和《企业统计分析》8门课程校本教材的基础上，2013年又正式出版了《会计基础》、《会计基础习题和实训》、《成本会计实务》、《企业资金筹措与运用》和《制造业会计岗位综合实训》等5门教材。

会计有关课程教材开发及出版情况

（四）教师队伍结构不断优化，岗位教学能力不断提升

1.形成了一支具有双师素质、专兼结合的师资队伍

制定了《师资队伍建设与管理办法》、《兼职教师聘任及管理办法》和《兼职教师教学管理办法》等专兼结合的系列制度，促进“双师型”师资队伍建设；依托会计专业建设理事会，增聘企业财务骨干人员15名为兼职教师，分别讲授11门学习领域课程和顶岗实习指导，授课课时占学习领域课程总课时的50%，完成了专兼师资队伍的建设。这支师资队伍不仅具有专业学者，也具有企业财务骨干，不仅能够教学、科研，也能从事社会服务，具备了“两栖”特色。

2.采取多种措施，提升教师的岗位综合能力

会计系制定了一系列的措施，培养、提升教师的岗位综合能力，这些措施包括教育培训、企业兼职、实践锻炼、承担重点项目建设等，使教师具备了履行岗位职责的双师素质。

（1）完成骨干校重点专业建设，教师具备了专业建设、课程建设的能力

按照骨干校重点专业建设方案，至2013年8月，会计专业完成了所有验收要点的建设，提供了35000字的项目总结报告，完成了2013级的人才培养方案并顺利通过验收，表明会计专业的师资队伍能够承担起专业建设的重任，将推动会计专业再上台阶；到目前为止完成省级精品课程8门，院级精品课程15门（包括专业群），参与精品课建设的教师比例达到了90%，会计专业教学团队成员具备了强的课程建设能力。

（2）实施梯队培养，青年教师成为中坚力量

对专任教师制定了“培养与使用”相结合的方针，实施“理论培训、实践锻炼、承担（委以重任）重点项目建设”三种培养方式相结合的培养模式，实施梯队培养，确定骨干教师和青年教师的培养对象，有计划地外派6人次参加业务培训，11名骨干教师在企业兼职，14人次假期在企业实践锻炼，了解企业岗位需求以及企业财务核算方法，根据岗位需求确定教学内容、设计教学情景，使课堂尽量接近实际岗位的情景与任务，岗位教学能力得到很大提高。同时启用新人，将课程建设、技能大赛等专业重点建设项目，交给有创新、有能力的青年教师担当，使部分青年教师成为大赛优秀指导教师、精品课程负责人，是会计专业建设的中坚力量。

（3）注重科研教研，教师具备了较高的科研能力

为促进教师素质和专业修养的提高，要求专业带头人、骨干教师必须完成科研的建设任务，同时也带动了青年教师参与到科研教研中来，不仅在数量上取得了丰硕的科研成果，在研究层次上也大大提升，发表在核心期刊的文章、主持的省级课题的数量都大大增多。已经主持完成省课题项目4项，申报成功正在研究的省级以上课题6项，主持完成其他教改科研课题4项，1项获得市社科联一等奖；校企合作完成校本教材编写6本，正式出版5本；公开发表全国中文核心期刊教研、科研论文20多篇，市级论文获奖项5篇；新型实用专利6项。

省级以上教研科研课题统计表

（五）加强实训基地建设，搭建了立体化的实践教学平台

会计专业新建了1个出纳岗位实训室、1个沙盘模拟实训室、1个代理记账公司、13个一体化教室、10个校外实训基地、改扩建了1个行业综合模拟实训室。教学实验实训条件的建设为会计专业及电算化专业群实施“校内单项实训、岗位实训、综合实训和校外顶岗实习”“3+1”技能训练体系提供了坚实的物质保障，为人才培养搭建了立体化的实践教学平台。

1.投资33.372万元建设出纳岗位实训室。配备点钞机、支票打印机、收款机等会计专用设备，提供仿真的岗位业务资料及真实的凭证、账簿、报表，使学生了解会计岗位的核算范围、核算内容、业务流程，以岗位为导向，完成从点钞、填制支票等单项技能训练，到出纳、成本核算等岗位技能训练，掌握不同岗位会计业务核算方法，提高了岗位会计操作技能。

2.投资28.453万元建设沙盘模拟实训室。将企业搬进课堂，通过电子模拟和手工实战演练，以提升实战经营管理能力为目标,学生模拟企业管理、营销、财务、人力资源、物流等各个环节，切身体验企业经营中经常出现的各种典型问题，同团队成员一起发现机遇，分析问题，制定决策并组织实施,学生不出校门就能了解到企业工作的全流程，体会企业规划运作、资源整合等经营管理方法，缩短理论和实践的距离和周期，有效地解决学生实训的实际问题，提高实践教学效率。

3.投资42.082万元建设行业会计综合模拟实训室。按照会计主管、出纳、存货、成本、总账报表等设定会计岗位，按照会计工作环境和工作规范配备计算机、财务软件、实训软件和会计工作用品，创建仿真的会计工作环境，为“混岗”、“分岗”实训、手工和计算机实训提供保障。每位学生既能够全程参与到各岗位会计处理，完成岗位工作任务，又能够完成制造业、商品流通业会计全部岗位的技能操作，既能进行手工的会计核算，又能进行电算化实务操作，系统掌握行业企业会计核算方法和操作流程，形成会计职业岗位的综合能力。

4.配备多媒体设备，投资28.867万元建设13个理实一体化教室，为“学做一体”教学提供保障。

5.成立“烟台睿德代理记账公司”作为生产性实训基地。以公司为平台，安排学生在公司完成记账、报表编制、纳税申报等业务操作，使他们能够在真实的业务实践中锻炼实际动手能力,提高岗位职业技能。

6.建设山东桦林建筑有限公司、烟台昌裕印刷有限公司等10个校外实训基地，为学生顶岗实习提供平台，使学生置身于真实的职业环境，了解企、事业单位的会计岗位、工作过程及会计工作流程，实际参与会计业务处理，强化了学生的职业岗位技能，实现了“教学环境企业化、能力培养岗位化和教学内容职业化”。

（六）打造特色校园形态，校园文化呈现育人特征

1. 开展形式多样的社团活动，丰富校园文化。目前会计系共有学生社团13个，本学年积极开展各项活动160余次，主要的有：踏浪文学社出版刊物《扬帆》、学习部举办了珠算比赛活动、乐扬歌舞团每天培训新学员、社团部组织了社团联谊晚会、体育部组织了10×400接力赛。新锐剧团举办了情景剧大赛，凭借情景剧《房子》，在学院“我爱我心理情景剧大赛”中荣获二等奖并在省里作为代表拍成VCR形式，彰显了我系的文化风采。

2. 创新校园文化特色，做好 “我的中国梦”主题教育系列活动。（1）承办“我的中国梦”DV作品大赛，会计系学生自拍DV作品“我的中国心，让梦想起航”完整记录学生从运动会运动员前期训练、运动赛场的精彩瞬间到全系学生梦想实现的过程，该作品已上传至优酷网络视频，点击收看率450人次。荣获一等奖。（2）刘小琳同学品学兼优，代表学院参加山东省大学生运动会，成绩优异，以高票被推选为“我身边的榜样”——“十大校园之星”。她的事迹被制作成刊板在全院同学中推广学习。（3）积极参加 “我的中国梦”演讲比赛、校园金话筒主持人大赛、励志主题辩论赛、书法大赛，均获二等奖， 其中2012级孙红燕同学的书法作品被推荐参加山东省比赛，参加“节约能源，爱护环境”公益广告设计大赛，获得三等奖。（4）在心理宣传月微博大赛中，社团部部长张淑莹同学原创微博“勇敢的心”，诠释了失败、挫折与成长、成才的关系，反响强烈，被数百名同学阅读、转载，荣获三等奖。（5）在剪纸艺术大赛中，作品“中国龙”获得三等奖。（6）“美丽中国•美丽校园”摄影作品大赛，荣获一等奖，由于作品质量优秀，全部被选送参加学院摄影展。

3. 普及心理健康知识，重视学生心理健康教育活动。制作心理健康影片《沉默的羔羊》、《危情十日》在全系32个班级轮流播放；团总支制作心理健康宣传刊板普及心理健康知识，组织各班级开展以心理健康为主题的黑板报评比活动；积极参与学生处和德育部心理健康月活动，社团部学生自编自演的心理情景剧《友谊地久天长》获得学院心理情景剧比赛第二名，我系荣获优秀组织奖。

三、培养成果

（一）技能大赛彰显会计实践实训教学实力

2013年4月，会计系组织学生参加山东省职业院校（高职组）“会计核算与信息化应用”项目技能大赛，本次大赛是我省举办的第二届高职院校会计技能大赛，代表了我省高职院校会计技能竞赛的最高水平，共有50多个高职院校参加，是会计专业学生的大比武，是会计实践实训教学实力的展示。在院党委的正确领导和教务处、电教中心等相关部门的大力支持与配合下，在指导教师和参赛选手的共同努力下，会计系选派的代表队从全省50个参赛院校中脱颖而出，获得了团体一等奖的骄人成绩，充分展示了我院会计专业实践教学的水平和实力，为学院争得了荣誉。

为争取优异成绩，完成既定目标，大赛指导教师与参赛学生们进行了长达260天的训练和45天的集训。在训练过程中，大赛指导老师和同学们没有节假日和周末，对选手进行高强度大容量艰苦的集训。学院领导和系领导的关怀、鼓励、指导增强了大赛指导老师和同学对大赛的勇气和信心。

一分耕耘一分收获，天道酬勤。十个月的努力最终得到了回报，我们胜利了！这是我们参赛队员和指导教师的骄傲，是我们全体师生的骄傲。她们是我们会计系二千多名学生的优秀代表，是我们烟台职业学院全体学生的优秀代表！

（二）就业率和就业质量明显提高

2013届毕业生共有602人，其中会计专业344人，会计电算化专业190人，金融保险专业有68人。会计系毕业生就业率连续3年实现100%就业，今年仍保持高水平100%的就业率。毕业生就业岗位主要集中于会计及与会计相关的领域，专业对口就业率平均水平达到88.54%。我们抽查会计专业109名毕业生作为调查对象，进行统计研究，其中99人从事会计工作，有6人从事公司普通职员，从事其他（包括出国、专升本等）类别的有4人。具体比例见图3-1。

从就业区域来分析，大部分毕业生愿意就近就业，选择在烟台地区就业的平均水平为32.23%，选择山东省内就业平均达到87.71%，其他地区就业仅为2.49%。在109名会计专业毕业生中，有57人在烟台地区工作，在山东省内工作的有101人，在其他地区（包括国内其他省份地区及国外）工作的有8人。具体比例见图3-2。

从毕业生待遇方面来分析，随着社会环境的变化及毕业生素质的提高，毕业生的平均工资水平不断提高。2013届毕业生实习期平均月工资为1300元，转正后平均月工资为1800元。一般单位都为毕业生缴纳保险，许多单位提供宿舍及伙食,为学生解决了实际生活问题，无形中提高了学生的工资水平。

图3-1                                图3-2 

（三）积极开展社会服务，在区域经济服务中发挥引领作用

1．创新方式，整合资源，精心打造形成了优质的社会培训品牌

借国家骨干高职院校建设的契机，会计专业充分利用院、系及教师的社会资源优势，采取的切实提升培训能力和提高培训质量的多种措施，大力开展各种形式不同层次的社会培训工作，建成了山东省地税系统干部培训的重要基地，取得了良好的社会效果，进一步提升了会计专业社会服务能力。

2012年会计系举办各级各类税务干部培训班20多期，承担了全省国税、地税系统中青年后备干部培训、青年业务骨干培训、参赛选手等各类教育培训任务，累计培训财税干部1000多人次，培训范围覆盖山东省济南、淄博、德州、聊城、烟台等13个地（市）和县市区，共实现经济效益近20万元。目前我们已成功建设了30多类比较成熟、独具特色、在系统内颇有影响的财税、会计培训项目，并且可以根据各地市财税系统的需要，随时调整培训项目。通过培训，不仅使参加培训的税务干部，系统地熟悉和掌握自己从事工作岗位所需要的会计及税收专业知识，提升知识水平和工作技能，提高工作质量和效率，成为各自岗位的合格工作人员。培训效果不仅获得了各地市国、地税务局领导的一致好评，而且在各种比赛中成绩斐然。2012年9月，在山东省地税系统计财能手大奖赛中，在我基地培训的德州市地税局、聊城市地税局，从17地市地税局中脱颖而出，分获团体总分第一名、第二名。2012年12月在国家税务总局组织的国税、地税系统共同参加的全国企业所得税技能大赛中，经我们培训的淄博地税局获得第一名的好成绩。

2．通过多方位技术服务的提供，进一步拓宽了会计技术服务领域，提升了专业教师会计行业的影响力

自2012年8月以来，会计系专业教师共计6人次承担了烟台市委组织部、市人事局等政府机关干部录用、考核命题任务，参与了企业会计人员的选拔、竞聘上岗及任期考核任务；王书果、丁文卿两位老师作为烟台市会计准则咨询及实施专家组成员，积极参与了烟台市会计法规制度及准则咨询专家委员会的各项工作，为推动会计政策法规在烟台市的全面贯彻落实做出了贡献；作为评委，王书果、丁文卿两位老师参与了2012年烟台市社会科学联合会、烟台市会计学会优秀科研成果、优秀论文评审工作。

会计专业教师先后在烟台市同济会计事务所、金典税务师事务所、烟台昌裕印刷有限公司、烟台市塔山仪表有限公司、烟台市同化防水保温材料有限公司、烟台威尔斯葡萄酒有限公司等多家公司任职，在财务咨询、代理记账、稽核审查、技术开发、技术服务等方面为区域内各类企业提供了良好的服务。

2013年1月注册成立了烟台睿德代理记账公司，在企业运营过程中，能够有效地将教师的会计技术服务、科学技术服务与学生实训、毕业生顶岗实习与就业充分融合起来，采取灵活多样的措施，不断拓展增加公司业务，扩大筹融资渠道，加大资金投入，不断扩大经营的规模，使企业2013年代理记账业务规模达到20家公司企业，从而将公司打造成了具有一定规模、管理先进，能在一定程度上满足学生实训需要的生产性实训实习基地。

3．通过校企科研合作平台的搭建，在多个领域开展了科研项目合作，大大提升了专业教师的科研技术服务能力

与区域内行业企业建立了完善的校企科研合作机制。自2012年8月以来，会计系先后接受烟台昌裕印刷有限公司、烟台清益商贸有限公司等委托，有针对性地在内部控制、应收账款控制、纳税筹划等方面开展科研合作，研究设计了应收账款控制方案项目、内部控制合作项目、接受抵偿债务的土地建房进行纳税筹划合作项目。通过对科研合作项目研究方案的实施，先后为企业创造了近600万元的经济效益。

（四）毕业生素质、专业技能明显提升

1．赵志华，会计系2013届毕业生。现就职于恒丰银行莱州支行。工作至今，凭借着认真学习、刻苦钻研精神和工作态度，赢得了公司领导和同事的认可，总结其工作后摸索出的经验，莫过于一句话—— 脚踏实地，把握机会。在校期间，深知学习是学生的天职，于是始终把学习放在生活的重要位置。勤奋刻苦，踏实认真，不骄不躁，积极向上，保持“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的严谨学习态度，养成了“课前提前预习，课上专心听讲，课后温故知新”的良好学习习惯。由于自己的勤奋努力，最终取得了优异的成绩，获得了国家奖学金、山东省优秀学生、院级优秀班干部，院长奖学金，院级优秀团干部，一等奖学金等。在努力学习专业知识的同时，注重全面发展，加入了系学生会，竞选为系学生会副主席，但本人从未因工作忙碌而耽误学习，连续两次考试均为班级第一名，得到了系领导老师的一致好评。

2013年7月，通过层层选拔，被恒丰银行莱州支行录用。刚到恒丰，同事都是本科生，甚至研究生，而自己却是专科生，开始有些自卑，和他们相比觉得自己矮半截，但是，没过多久，开始融入了恒丰这个大家庭，着手日常的工作。在领导们的关心和同事们的悉心帮助下，工作逐渐进入正轨。在恒丰工作的这段日子里，由开始的紧张生涩到现在的淡定熟练，虽然有自己的努力，但是更离不开领导和同事的鼓舞和支持。在做的好的时候，领导和同事给予了肯定，在出错的时候，领导和同事给予了理解和帮助。她深知：作为一个恒丰人，有了专业的业务知识还不够，还得有过硬的业务素质和道德素养。在实习的这段时间，业务水平和素养不仅得到了同事和领导的认可及客户的肯定，还得到了领导的赞许！在工作中，时刻注重自己的形象，始终保持着烟台职业学院会计系学生所独有的“竞争 奋斗 创一流”工作作风。同时始终脚踏实地的工作，认真把握每一个学习和提高的机会。

2．衣振梅，会计系2013届会计专业应届毕业生，中共预备党员。现就职于中国光大银行烟台分行。无论是在学校还是工作后，凭借着刻苦钻研、孜孜不倦的学习精神和工作态度，赢得了校领导老师和同事们的认可。在校期间，担任系学生会学习部部长，班级学习委员。在学习好专业知识的同时，把学习部打理的井井有条，真正做到学习工作两不误。在校期间荣获4次综合一等奖学金，学习标兵，院三好学生，优秀班级干部，系优秀学生干部，山东省优秀学生干部，山东省优秀毕业生等荣誉，并且利用课余时间，成功考取了大学英语四级证书，计算机二级证书，外贸会计证书，理财规划师证书，ISO9000质量检测证书等。学习工作得到了系领导和老师的一致认可和高度评价。2013年2月中国光大银行烟台分行来学校招聘两名风险管理部员工，参加面试的有学校的同学，还有银行内部需要调整岗位的老员工，经过努力，面试顺利通过，试用期也通过了。她负责的具体业务是银行信贷的初始审查工作，这个工作需要的是细心谨慎，稍微有一个小数点的错误，都可能导致千万的变化。从一开始的频繁出错，到现在对数字的敏感，对系统熟悉，但是这还是远远不够的，还学习钻研金融业的知识，在这样一个人才济济的工作环境中，能够不断的学习，提高自己，让自己的知识更加丰富，工作得到了领导同事的一致好评。

    3．王晶，会计系2013届会计专业应届毕业生。现就职于烟台杰瑞石油服务集团股份有限公司。在校期间担任班级团支书一职，一直以一名党员的标准严格要求自己。学习勤奋刻苦、锐意进取，时刻以积极地心态面对及解决各种困难，一直把“有付出就有收获”这一至理作为努力的动力。利用业余时间积极考取各种专业证书。通过自己的努力，连续三年获得“三好学生”、“优秀团员”优秀班干部”、“优秀团干部”等荣誉称号等荣誉称号，并连续三年获得奖学金。 

2012年12月为了丰富自己的工作经验，提高社会实践能力，进过层层选拔，成功进入烟台杰瑞石油服务集团股份有限公司实习。通过两个周的企业文化培训后，正式进入财务部工作，负责杰瑞能源服务有限公司的工作。主要工作是做一些日常协助性的工作。实习期间，正赶上年终审计，大家并肩相伴在黑夜中，主动放弃下班休息的时间，积极配合会计师工作，最后成功通过年终审计。为了能赶上大家的步伐，她将 “每天进步一点点”作为自己的考核标准， 2013年7月份，从烟台职业学院会计系毕业后，她也正式与单位签订劳动合同，正式成为了一名杰瑞人。工作由之前的辅助会计变更为资产会计，同时辅助费用会计和总账会计处理部分工作。

（五）社会反馈

通过对用人单位的走访调查表明，用人单位对我系毕业生的工作能力都给予了高度的评价，反映我系大部分毕业生的会计业务基本功扎实、工作业务操作规范、工作作风严谨，能够承担出纳、成本会计、财务会计等会计工作。

    烟台建设银行人事部负责人李先生说：职业学院的学生来到我行后，大部分从事储蓄工作，这需要与不同的人打交道。他们都具备较高的沟通能力、学习能力、协作能力和执行能力，具有较强的责任心、耐心。平时比较勤快，待人接物礼貌大方受到客户好评。

山东舒朗服装服饰股份有限公司李经理说：会计系的学生在工作期间，能认真向资历深、经验足的同事学习，在工作中勤听、勤看、勤思考，对于别人提出的工作建议能虚心听取，表现出较强的求知欲，并能够独立思考，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难，能以较快的速度全面地了解了公司各科室的主要职能和重点工作，能较好的融入到我单位这个团队中。

芝罘区国税局办税大厅张局长说：烟台职业学院的学生工作认真、勤奋好学、有责任心，岗位适应能力强、具备良好的职业素质。

烟台嘉信会计师事务所办公室刘主任说：由于会计师事务所对会计专业知识的要求比较高，因此，我们选择员工时就注意选用专业知识扎实，实际操作熟练、综合素质能力高的学生。通过对在我所工作的会计系学生的观察，我认为会计系的学生具有良好的精神面貌和纪律性，适应能力强，勤奋好学、能吃苦耐劳，有较高的职业素质和沟通应变能力。 

烟台开发区山威物贸有限公司李经理说；烟职会计系的毕业生适应工作快、动手能力强，工作认真，踏实肯干，能够将在学校所学的专业知识灵活应用到具体的工作中去，能按照要求积极主动地展开工作。

四、存在问题和改进措施

（一）麦可思报告及自查问题

1.专任教师同时承担教学和社会服务工作，压力较大；部分教师相关岗位实际工作经验不够丰富，社会服务能力有待进一步提升，需要加强教师企业实践锻炼；企业兼职教师需要提高教学能力。

2.工作任务导向课程的建设还有待进一步深入，配套的评价、考核体系有待健全，教、学、做一体化的教学优势体现的还不够充分，教学资源需要持续建设。

3.校内生产型的实训基地有待进一步开发和利用，校企合作实践教学基地的绩效管理需要进一步规范。

（二）改进的措施

1.一个创新。进一步创新合作模式，巩固和深化校企合作平台建设，合理配置教学资源，引导教师积极投入教学改革和专业建设。

2.两个提升。通过参入企业实践提升教师的岗位工作能力；通过参加各类学习、培训和承担教研课题等，强化教师的职教理念，提升教师的职教能力。

3.三个深入。工作任务导向课程改革的深入；顶岗实习校企共管的深入；课程建设校企合作的深入。